Olá novamente, agora vou tratar de
estruturação do texto, acompanhem:
Obs:
Usarei como tema para expor minhas ideias a leitura.
1
- Como começar?
Escuto muito tal pergunta, é complicado, visto
que uma redação é individual, não existe uma formula secreta para se criar uma
redação, você deve fluir a sua, entretanto existem algumas dicas para essa
pergunta, como por exemplo:
1.1 – O jeito fácil
Você pode começar a redação de uma
maneira bem simples, nada chamativa por sinal, a qual você deverá se desprender
com o tempo e prática, é o jeito “artigo” de começar, exatamente, assim como
foi ensinado na pré-alfabetização. Nesse modo você usa “O” “A” e etc, mas evite
a todo custo fazer “O *seu tema aqui*” isso vai te gestar um lindo zero.
Exemplo: “O cenário no qual o jovem
se desenvolve é alarmante. Isso decorre do descaso com a formação do individuo
dotado de senso critico (...)
(viu? Não usei “leitura/ato de ler”
dentre outros nomes que estão diretamente ligados ao tema)
1.2 – Comparação
É uma maneira mais complexa, onde
você compara opiniões, começando pelo senso comum e depois expondo a sua, por
exemplo:
“Se por um lado alguns atestam que é
simples entender um texto, por outro alegam que a manipulação midiática não deixa
espaço para o envolvimento do jovem com o que se lê” e em seguida decorra pelo
assunto.
1.3 – Afirmação / Citação
É uma maneira muito interessante e
que gesta credibilidade para o texto, visto que como já fora tratado aqui uma
boa bagagem cultura é crucial para uma boa dissertação, por exemplo:
É oportuno robustecer o pensamento
de Paulo Freire quando afirma que a leitura está além da simples análise de
códigos alinhados.
Ou você pode fazer a citação
diretamente, como:
“O aluno deve estar preparado para
tronar-se o sujeito do ato de ler”. Tal discurso de Paulo Freire amplifica a
ideia de que a leitura está além da mecânica da alfabetização (...)
2 – Segundo parágrafo
Depois que se começa o texto de
maneira simples é mais fácil continuar o mesmo, use o método de “perguntar ao
texto” e faça ligação entre os parágrafos para expor os fatos relacionados a
problemática que foi apresentada no primeiro parágrafo, como em:
(...) uma vez que o ato de ler faz
parte do desenvolvimento do individuo.
Com isso (ligação mais simples,
outras foram citadas em outra postagem) o cenário no qual a criança cresce não
abre espaço para reflexão. Isso (ligação) se inflama com críticos como Maria
Helena Martins, a qual decorre em sua obra “O que é leitura” a importância de
se existir referencial na leitura para que o leitor se envolva com a mesma,
entretanto a mitificação do vestibular esqueletiza tal cenário, uma vez que o
método pregado é o clássico “decoreba”.
3 – Terceiro Parágrafo
É um parágrafo opcional. Como assim?
Simples, esse parágrafo deve expor mais sobre a opinião abordada no segundo,
com novos exemplos sem abandonar a problemática, se você não possuir bagagem para
fazê-lo pode pular para o quarto diretamente ou continuar decorrendo sobre o
que foi dito no anterior. Exemplo:
(...) “decoreba”.
Adjacente a isso a criança cresce
com convicção de que o vestibular é a única e grandiosa problemática de sua
vida. Tal mentalidade enfraquece o pensamento crítico e a capacidade de
refletir um texto e criar uma resenha com seus próprios pensamentos, dado que a
mente dele está presa ao senso comum.
4 –
Quarto parágrafo
Esse parece simples, mas depende de
você. Como assim? Você me pergunta de novo e eu respondo: Se você for muito
convicto em sua opinião fique LONGE dessa parte, visto que ela se trata de
expor o outro lado, embora isso não queira dizer que você concorde com ela sua
convicção dirá “não, não fale disso, está errado” e você terá complicações para
finalizar o mesmo.
Breve exemplo:
Urge-se também que o jovem se aliena
sozinho. Isso advém dos incontáveis meios de comunicação que cegam o mesmo,
visto que é mais fácil encontrar resumos da leitura na internet pelo seu tablet
do que ler a obra completa, todavia isso não gesta o devido envolvimento com o
texto, o qual o jovem deveria ter.
Mantenha-se firme em sua opinião
apenas no final.
5 –
conclusão
O maravilhoso final do texto, esse
tem o dever de ser no mínimo chocante. Você precisa fazer um apanhado de todo
seu texto, expor a problemática de maneira curta (muito curta) e dar uma
solução, mesmo que utópica para o problema tente começar com um verbo no
infinitivo, como “entender, reconhecer, reler, reafirmar, defender”
Entender que o homem não é um
coadjuvante do que se lê inflama a alienação leva a deduzir que o ato de ler
não é dispensável na vida de nenhum homem. Portanto é crucial que o educador
exercite nos estudantes interesse por não somente ler a obra, mas trazê-la para
seu contexto de vida, tornando-o assim, reafirmando o pensamento de Freire, um
sujeito do ato de ler.
Obrigado,
dúvidas, lamúrias e lamentações nos comentários por favor (:
